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      【昌邑一中·教學調研】聚焦課堂精準指導 專業引領共促成長

      日期:2020年12月25日     

      為全面推進“新課程新教材實施國家級示范區建設工作”的開展,了解學校新課程實施的基本情況、課堂教學的基本狀況、教學常規管理現狀與優秀生培養措施等,進一步提高教育教學質量,1224日,濰坊市教科院劉錫亮一行11人,在昌邑市教科研中心張海元主任和各學科教研員的陪同下,對我校開展新課程新教材實施情況進行了全面調研。上午,各學科教研員與我校老師們深入課堂,聽取了九門科目、共計18名教師的課,學校領導張景和、劉修濤、閻昭斐、徐保國等陪同聽課。下午,我校各教學區主任、綜合協調辦主任、實驗部主任和主管教學的副主任,高考科目教研室主任在學校綜合樓4樓錄播教室參加了濰坊教科院調研組的座談反饋。

      調研組到校后,立刻深入課堂,隨機聽取語數外等科目27節課。他們走近教師和學生,對學校教學管理、教師教學情況以及學生課業情況等方面進行了全面細致的檢查了解。各學科老師全程參與聽課活動。講課教師充分準備,通過實施我?!白灾?、合作、探究、生成”的以學定教的教學模式,將課堂中心歸還于學生,堅持“學生自主,教師點撥引導”的思想,課堂講授過程生動形象,深入淺出,學生積極發言,課堂氛圍十分活躍。各位專家老師,現場進行評課、集備現場指導,為我校提出新高考、新課標、新教材、新課程形勢下教學改革建議。

      聽課之后,調研組成員與學校老師們面對面進行評課活動,并對新課程新教材實施提出了針對性指導意見。精彩的點評、專業的引領、理念的提升,讓參與活動的老師們受益匪淺。

       

      下午,濰坊教科院調研組就本次調研結果向學校進行了反饋,他們對學校各項工作給予了肯定,同時,也對學校如何加強新課程新課標新教材的研究、教學工作管理、深化課堂改革、創新拔尖人才培養、整體提高教學質量等方面提出了建設性意見和建議。

      最后,張景和校長表示將以這次調研為契機,落實市教科院提出的寶貴意見,抓緊抓實教育教學,打造高效課堂,努力促進學校教育教學各項工作邁向一個新的臺階。

       

      昌邑一中語文教研室主任沈云振心得

      @李洪文?@靜~?@Ada?三位組長,今天下午我參加了教科院專家團隊在學校反饋的會議,其中,語文學科王老師的發言內容比較中肯,和其他學科反饋一樣,一分為二談問題,既肯定了優點,也就指出了問題,給出了建議。具體如下。

             優點有四,分條表述:

             一是全體老師們的精神狀態可嘉,積極向上,團結一致,學風非常好,而且成績一直很好,令人羨慕,老師們很能干,能積極聽課,幾乎都去班里聽課;

             二是兩節課課堂活躍,氛圍很好,很多回答是搶答式的,可見老師們課前準備充分,課上駕馭課堂能力非常強,都注重了對學生的思維引領;

             三是老師們學案編制符合新高考要求,目標清晰,任務導向,重視必備知識的補充和基礎夯實,關注到了閱讀方式和寫作技巧的點播;

             四是老師很大膽,比如作文展示課很有挑戰性,卻能迎難而上,值得表揚肯定,而且選題很好,抓住了作文瓶頸的牛鼻子。課堂處理收放自如,可見,老師們精于研究,技能老練。

             同時,教學永遠是一門有缺憾的藝術。也有幾點建議和思考值得老師們關注:

             一是進一步研究學情,優化教學設計。在課堂容量上,兩節課宜進一步調整,前者應適度降低課程容量,優化后者宜適度增加課程容量;

             二是加大對學生的關注,前者學生搶答較多,能不能對目標生的提問再有針對性一些,后者學生基礎補弱,能不能加大提問力度,以提問推動課堂,體現思維動態;

             第三,課堂活動方式稍顯單一一些,可能不同班級選課走班不同,學生情況有別情,但也要進一步豐富活動,體現自主、合作、探究、生成的教學方式。

             最后,王老師總結,最好的教是讓學生學會學,最好的學就是讓學生學會講。

               以上是我聽了反饋后的整理。能講,是我們老師能干的表現。我們老師都很能干,精神可嘉。面對新高考新課程新教材的要求,我們都需要一些更高層次信息的引領,借這次機會,我們虛心聽取專家意見和建議,本著自我勉勵自我鞭策的態度,進一步加強自我反思,逐步調整課堂教學,逐步解決課堂教學中存在的上述小問題。高效課堂,大容量,快節奏,是眼前利益;精心備課,合理設計,課堂注重活動,有留白,符合高考評價的長遠利益。以上內容與老師們共勉。最后,再次感謝兩位老師的兩節精彩公開課。張聰聰)


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